近几年，市中小学名校办分校、集团化办学等办学方式越来越普遍，抱团发展、优质带动已经成为学校发展的一种新趋势。然而，由于历史和地理原因，市仍然存在一些办学规模较小的小学校。小学校如何取得大发展？现代教育报记者发现，市一批小规模学校，都在精细办学、内涵发展上下了大功夫。

　　小课堂”带来大改变

　　市第97中学位于朝阳区平房西街，是一所农村学校。今年7月，高俊英调任到学校做校长。刚到学校，高俊英就发现，这是一所“小学校”。所谓小，不仅指办学规模不大，而且学生人数也相对较少本学年学校共有学生不到200人。

　　面对这样一所小学校，学校该如何发展？高俊英认为，“不怕学校小，只要精雕细刻，把教育做强、做精、做细，照样能办出自己的特色。”

　　学校的改变先从“小课堂”做起。由于学生人数少，一个班只有十几到二十名学生，其实是名副其实的“小班化教学”。如何让小课堂做得有声有色？九十七中学从真正落实新课程目标做起，研究课堂，实施真正的小组合作学习，让老师研究学生，让学生有兴趣、敢提问、会表达，愿参与，构建“学生主动参与，自主学习”的课堂。

　　为此，高俊英带领全体干部进班听课，并以学科教研组为单位，研究制定小课堂行动方案。学校还召开利用本学科10%的综合实践课时，开展“魅力学科月”展示活动，开展诸如“课前两分钟”、“经典”、“同步配音”、“挑战杯”解题竞赛和“实验能手”竞赛等活动，激发学生的求知欲。

　　小学校更需要精细化管理，学校建立了“九七岗位职级制”，建立班主任职级、教师职级；同时，探索教学质量评价制度，体现“按劳分配、重业绩、重贡献、效率优先、向优秀人才和关键岗位倾斜”的绩效考核评价及分配方案。老师们的积极性被调动起来了。

　　找准特色全力发展

　　密云水库中学位于密云溪翁庄镇，距密云水库主坝两公里左右，是一所水库边上的山区中学。近年来，由于农村人口的自然缩减和流动，学校生源也相应有所下降。

　　在校长刘卫红看来，小学校也大有作为。学校毗邻密云水库，形成了以水文化为特点的学校文化，同时，利用水库做足文章。学校有着良好的科技教育传统，目前是市中小学科技教育示范校。老师们热爱科技教育，喜欢琢磨科技发明制作，不仅是科学教师，语文、历史、等学科教师也都参与到科技教育中来。

　　学生们发明的“冰上水下牵线拉网捕鱼机”“膨胀螺钉起拔器”等科技发明作品都曾获得市项。学校的调查《密云水库地区居民对水资源的调查》，获得了金鹏论坛一等。

　　刘卫红认为，虽然学校地理偏远，但是教学和科研上一定不能因为地理远近而有所滞后。近几年，学校的教师培训和科研活动分散在平时举行，而不集中在寒暑假，在培训师资上大力地“请进来”，抓住外出学习的机会，聘请西城区、海淀区等区县的教研员和名师，定期为学校教师进行培训，让老师们在平时的教学中就吸收最前沿的教改动态，提升自己。

　　在石景山区，一些小学校也联合起来抱团取暖。石景山区成立了小学校联盟，利用区位地理接近的优势，开展教学科研，小学校发展也日渐起色。

　　责任编辑：杜铮（QL0006）

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